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少兒節(jié)目要實現(xiàn)價值引領(lǐng)當以兒童為本

2018.8.9

又是一年暑假時。每到這個時節(jié)，和氣溫一樣高漲的還有兩樣東西：一個是孩子們的熱情;另一個就要數(shù)大小屏幕上爭奇斗艷的暑期檔作品了。如果說有一種文藝形式能完滿結(jié)合兩種熱情，那就莫過于為小朋友們服務(wù)的少兒節(jié)目了。

正因如此，每年夏天都有幾檔少兒節(jié)目成為電視文藝的熱點。今年也不例外。無論是中央電視臺少兒頻道推出的戶外成長體驗節(jié)目《最野假期》，還是江蘇衛(wèi)視推出的兒童才藝展示脫口秀《了不起的孩子》，都以較為熱烈的社會反響，證明了此類節(jié)目對少年兒童的文化影響力。

近年，在國家對全國少兒節(jié)目扶持政策的指引下，一批主打少兒牌的作品涌現(xiàn)熒屏。這其中，有如《中國漢字聽寫大會》《愛上博物館》一般，以弘揚傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)文化自信為基調(diào)的欄目;也有像《音樂大師課》《音樂優(yōu)等生》一樣，以陶冶情操、引導興趣為旨要的嘗試;還有類似《鋒狂實驗室》《全能腦力王》一般，以傳遞科普知識、培養(yǎng)動手能力為主的創(chuàng)新。

但不可否認的是，確實還有部分少兒節(jié)目，或迷失于娛樂化的歧路，或陷于教條化的泥淖，未能在“教”與“樂”的天平上找準位置。進而，也未能夠完成價值引領(lǐng)這一少兒節(jié)目理應(yīng)肩負的社會責任。

具體而言，這些存在問題的少兒節(jié)目，大多在以下兩個方面走了“彎路”。其一，是成人化傾向。原本應(yīng)當服務(wù)于少年兒童的節(jié)目，在一味的市場訴求下，走上了成人娛樂、成人滿足的路子。節(jié)目里的兒童反倒淪為“道具”，背離了創(chuàng)作初衷;其二，是忽略了孩子們的興趣點。在傳遞價值觀、普及知識時，不注重兒童認知的規(guī)律，表達或抽象、陳舊，或步子太大，難以引起孩子們的持續(xù)關(guān)注。從而導致正能量的主旨訴求最終因教條化的形式，未能有效傳達。

在筆者看來，想要真正讓少兒節(jié)目實現(xiàn)弘揚社會主義核心價值觀，幫助少年兒童樹榜樣、立志向的社會功能，根本在于回歸以兒童為本的創(chuàng)作意識。服務(wù)于少年兒童的成長需求，深鉆孩子們的興趣領(lǐng)域。把價值引領(lǐng)、情操陶冶、知識教育，放進故事中，寄于榜樣上，融入體驗里。如此，才能讓“寓教于樂”落于實處。以最近中央電視臺少兒頻道播出的戶外成長節(jié)目《最野假期》為例，在這檔節(jié)目中，由幾位不同年齡段的孩子組成的小分隊，沿著祖國海岸線一路南行，踏上了具有多重教育意義的探索之旅。在青島的海軍博物館，他們登上軍艦，體驗軍旅生活;在上海的黃埔江畔，他們走進工業(yè)基地，探秘大國工程……跟隨著他們的腳步，電視機前的青少年觀眾們不僅體驗了戶外之美，還一同接受了國防教育，感知了時代進步，學習了英雄楷模。

習近平總書記指出，少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀，要適應(yīng)自身年齡和特點，做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。作為影響兒童道德認知、價值觀養(yǎng)成的重要社會因素，以生動鮮活的形式引領(lǐng)少年兒童感知祖國發(fā)展，樹立正確價值觀，少兒節(jié)目責無旁貸。(卞蕓璐 山東師范大學新聞與傳媒學院講師)

來源：光明網(wǎng)

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兒童是通過感官與空間環(huán)境互動過程中獲取信息認知世界，構(gòu)建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設(shè)、人文元素等。都會對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環(huán)境，設(shè)計合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質(zhì)。因此兒童空間的設(shè)計是建立在了解兒童和學前教育的系統(tǒng)工程，是對兒童成長負有責任和使命的事業(yè)，集合設(shè)計正在從更加科學專業(yè)的角度開創(chuàng)并引領(lǐng)這個行業(yè)，為中國的高品質(zhì)幼教事業(yè)推波助瀾。

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